Por este Sentido, Diz Sacristón (2018, P

03 May 2019 09:01
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<h1> O Mundo, Voc&ecirc; E O Trabalho D&atilde;o Informa&ccedil;&otilde;es Pra Ir Nos Concursos P&uacute;blicos O Dia</h1>

<p>Vanessa de F&aacute;tima Silva Moura &eacute; licenciada em Pedagogia pela Escola Federal do Piaui ? UFPI, atua como professora no programa ACELERA BRASIL do Instituto Airton Senna com parceria da SEDUC-PI. Camila Lima &eacute; licenciada em Pedagogia na Universidade Federal do Piaui ? UFPI, atua como professora de educa&ccedil;&atilde;o infantil pela escola Tamandar&eacute; na cidade de Teresina-PI. Maria Fernanda Peneda de Azevedo Pedra &eacute; licenciada em Ci&ecirc;ncias da Educa&ccedil;&atilde;o na UP, PORTO-PT e tem especializa&ccedil;&atilde;o em Media&ccedil;&atilde;o de Conflitos em Contexto Escolar, na Faculdade Lusofona, Porto - PT. Revolu&ccedil;&atilde;o Inventada Na Dona Da Crawford E Siberian &uacute;ltimas d&eacute;cadas temos assistido a educa&ccedil;&atilde;o como caminho direito para o desenvolvimento do pa&iacute;s, e dentro dela a forma&ccedil;&atilde;o de professores como sendo fator significativo pra prepara&ccedil;&atilde;o de cidad&atilde;os conscientes.</p>

<p>Muitos estudos v&ecirc;em sendo efetuados a respeito do desenvolvimento do profissional professor, trabalhos assim como fazem com que os professores reflitam sobre isso pr&aacute;tica di&aacute;ria. Ser professor, hoje, significa n&atilde;o somente explicar determinados conte&uacute;dos, entretanto especialmente um ser educador comprometido com as mudan&ccedil;as da comunidade, viabilizando aos alunos o exerc&iacute;cio dos direitos b&aacute;sicos &agrave; cidadania. Como Escolher Um Curso De Ingl&ecirc;s concep&ccedil;&atilde;o, realizamos esta busca que fornece aspectos referentes ao desenvolvimento profissional de professores das s&eacute;ries iniciais do ensino fundamental de Teresina que cursaram Licenciatura Plena em Pedagogia, atrav&eacute;s do conv&ecirc;nio entre Prefeitura Municipal e o col&eacute;gio Federal do Piau&iacute;. A referida pesquisa tem por objetivo geral reconhecer como os professores da Rede Municipal de Ensino investem em seus processos de desenvolvimento profissional.</p>

<p>O DESENVOLVIMENTO DO PROFISSIONAL PROFESSOR DAS S&Eacute;RIES INICIAIS. Sabemos que o profissional professor das s&eacute;ries iniciais se forma por meio de um modo din&acirc;mico de intera&ccedil;&otilde;es e experi&ecirc;ncias, na qual os saberes s&atilde;o fabricados, seja pra resolver dificuldades em sua pr&aacute;tica pedag&oacute;gica seja para organiz&aacute;-la. Na constru&ccedil;&atilde;o destes saberes o professor aprende a profiss&atilde;o de educador.</p>

<p>O recurso de cria&ccedil;&atilde;o do professor engloba a intera&ccedil;&atilde;o entre o entendimento te&oacute;rico e pr&aacute;tico, fazendo-o elaborar habilidades para saber superar com as diferentes situa&ccedil;&otilde;es que surgem na atua&ccedil;&atilde;o da pr&aacute;tica docente. Tamb&eacute;m, o processo de forma&ccedil;&atilde;o cont&iacute;nua de professores lhes possibilita ter consci&ecirc;ncia das delimita&ccedil;&otilde;es da a&ccedil;&atilde;o pedag&oacute;gica como essa de a procura de autonomia.</p>

<p>A cria&ccedil;&atilde;o continuada exibe- se pois como um m&eacute;todo inacabado pr&oacute;prio da gera&ccedil;&atilde;o de um profissional &agrave;s exig&ecirc;ncias do exerc&iacute;cio de sua profiss&atilde;o. Sendo assim, o educador que domar uma s&eacute;rie de saberes, capacidades e habilidades que o fizerem competente no exerc&iacute;cio da doc&ecirc;ncia pode ser considerado um profissional. As escolas em fonte ficam situadas nos bairros Vila Convic&ccedil;&atilde;o e Alto da Ressurrei&ccedil;&atilde;o, respectivamente nas zonas sul e sudeste. Ambas as escolas funcionam em um pr&eacute;dio de infraestrutura f&iacute;sica considerada boa, tipo descomplicado, todavia bem concebida pra atender as necessidades de funcionamento de uma legal institui&ccedil;&atilde;o.</p>

<p>Levando em conta- se o objetivo que direcionou esta investiga&ccedil;&atilde;o, os docentes selecionados foram professores que lecionam do 1&ordm; ao 5&ordm; ano e formados em Pedagogia pelo conv&ecirc;nio UFPI/ PMT. Por este t&oacute;pico procuraremos caracterizar o perfil desses educadores, mostrando o sexo, faixa et&aacute;ria, qualifica&ccedil;&atilde;o profissional, tempo de servi&ccedil;o, turno e s&eacute;rie que lecionam como demonstra o quadro utilizado pra caracteriza&ccedil;&atilde;o dos professores no fim do trabalho.</p>

Treinamento+x+Desenvolvimento.jpg

<ul>
<li>Ver boas t&eacute;cnicas de estudo e memoriza&ccedil;&atilde;o</li>
<li>Organizar as ideias</li>
<li>X: &ocirc;nix, t&oacute;rax</li>
<li>Regras da ABNT</li>
<li>6 quatro &ordf; Temporada</li>
</ul>

<p>A faixa et&aacute;ria dos nossos interlocutores varia entre trinta e um e cinquenta anos de idade, o que mostra que possuem uma larga experi&ecirc;ncia no magist&eacute;rio. Quanto &agrave; qualifica&ccedil;&atilde;o profissional, foi poss&iacute;vel notar que todos os educadores s&atilde;o graduados em Pedagogia, com exce&ccedil;&atilde;o em duas, que possuem especializa&ccedil;&otilde;es. Todos os professores s&atilde;o experientes, com tempo de servi&ccedil;o entre 5 (cinco) e vinte e cinco (25) anos. A observa&ccedil;&atilde;o da profissionalidade docente revela as peculiaridades da forma&ccedil;&atilde;o do professor caracterizando a cria&ccedil;&atilde;o continuada. Dessa maneira, esta quota do presente estudo contempla a apresenta&ccedil;&atilde;o dos dados coletados na busca, objetivando o conhecimento e explica&ccedil;&atilde;o das indaga&ccedil;&otilde;es que nortearam o estudo.</p>

<p>Frente a tantas cobran&ccedil;as impostas pela popula&ccedil;&atilde;o atual, a gera&ccedil;&atilde;o continuada passa a ser uma necessidade que envolve aspectos sociais e pessoais. Como Usar A Web Em prol Da Tua Corpora&ccedil;&atilde;o de aprendizagem dos pr&oacute;prios professores, ou seja, no investimento pessoal e institucional de teu aperfei&ccedil;oamento continuo, segundo a forma&ccedil;&atilde;o ou produ&ccedil;&atilde;o de diferentes contextos de aprendizagem tamb&eacute;m par ao professor e n&atilde;o s&oacute; pro aluno.</p>

<p>Por isso, discuss&otilde;es a respeito gera&ccedil;&atilde;o continuada devem est&aacute; presente no &acirc;mbito da educa&ccedil;&atilde;o, pois possibilita ao educador pensar sobre o teu fazer, pelo motivo de esta promove a reflex&atilde;o dos educadores, melhorando dessa forma sua pr&aacute;tica. Os eventos proporcionam aos educadores a troca de experi&ecirc;ncias entre os mesmos, promovendo ainda consider&aacute;veis reflex&otilde;es sobre as pr&aacute;ticas por eles desenvolvidas, sendo considerado fator de amplo gravidade pra atua&ccedil;&atilde;o do profissional da educa&ccedil;&atilde;o. Por este significado, o saber docente s&oacute; se legitima uma vez que os professores, durante a atua&ccedil;&atilde;o profissional, participe de eventos ligados a forma&ccedil;&atilde;o continuada, emergindo assim sendo abundantes conhecimentos.</p>

<p>O m&eacute;todo formativo pelo qual os docentes vivenciam estar retornado para a busca de melhor capacita&ccedil;&atilde;o profissional e no dia-a-dia destas a&ccedil;&otilde;es educativas eleva- se a peculiaridade do ensino e da aprendizagem. Investimentos na cria&ccedil;&atilde;o continuada t&ecirc;m import&acirc;ncia interessante pra gera&ccedil;&atilde;o docente, em raz&atilde;o de torna o profissional da educa&ccedil;&atilde;o mais reflexivo e atuante, viabilizando-os a facilidade de sobressa&iacute;rem aos desafios localizados no dia a dia escolar.</p>

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